ما وراء التعاون التجاري: كيف تستخدم المؤسسات التعليمية السحابة


© Cloudwards


لقد أظهرت السحابة بالفعل تأثيرها على الصناعات المختلفة وهي الآن على وشك الاستيلاء على قطاع التعليم. على مدار السنوات القليلة الماضية ، بدأت المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء العالم في التحول إلى التقنيات السحابية. اتجاه أصبح أكثر إثارة للإعجاب في عامي 2013 و 2014. في عام 2012 ، كشفت الاستطلاعات أن 6٪ فقط من المؤسسات كانت تستخدم السحابة في العامين الماضيين.

نرى اليوم عددًا كبيرًا من المدارس والكليات تستخدم خوادم أو تطبيقات مقدمة من Microsoft أو Google أو Amazon. وبالنظر إلى العرض التنافسي الذي صممه عمالقة التكنولوجيا للقطاع ، فليس من المستغرب أن يفكر صناع القرار بشكل متزايد في فرص جديدة. وبالتحديد ، شهدنا عام 2014 أن تقدم كل من Google و Microsoft سعة تخزين مجانية وتطبيقات للمؤسسات التعليمية بهدف دعم ثورة تكنولوجية في المجال.

من الواضح أن بعض التحولات واسعة النطاق تحدث في النظام البيئي. يرجع السبب الرئيسي في ذلك إلى أن السحابة توفر موارد فعالة بأسعار منخفضة (أو مجانًا) ، وهو بالتأكيد خيار جذاب للمؤسسات التي تعتمد بشكل متزايد على التكنولوجيا لتحسين طرق التدريس والتعلم.

تصورات السحابة في المؤسسات التعليمية

بمجرد أن اجتازت السحابة مرحلة طفولتها ، تطورت إلى مفهوم معقد حقًا يتضمن مجموعة كبيرة من التطبيقات والموارد والموردين. ومع ذلك ، ظلت بعض الأشياء على حالها. يشير هذا في المقام الأول إلى الفوائد المتصورة والمخاطر الأمنية المرتبطة بها.

كتقرير شامل حول المشكلة ، يكشف تقرير حالة السحاب لـ RightScale لعام 2014 كيف ترى الشركات فوائد السحابة:

  • توفر أعلى (48٪)
  • المدى الجغرافي (37٪)
  • وفورات في التكاليف (34٪)
  • استمرارية الأعمال (34٪)

وبالمثل ، تستخدم المؤسسات التعليمية التطبيقات السحابية لإعادة اختراع البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتوفير المزيد من الموارد لمعلميها وطلابها المتصلين بالإنترنت دائمًا. وفقًا لـ Crucial ، شركة استضافة الويب التي جمعت عدة تقارير حول الموضوع ، يبدو أن منصات التواصل والتعاون هي الموارد السحابية الأكثر شيوعًا في التعليم العالي.

هذا مبرر بالتأكيد بالنظر إلى مقدار البحث والعمل التعاوني المطلوب من قبل كل من الطلاب والمعلمين.

ما هي الخدمات التي تستخدمها المؤسسات التعليمية?

تشير الدراسات إلى أن 29٪ من المؤسسات التعليمية تستخدم حلول المراسلة والمؤتمرات والتعاون ، بينما تستخدم 31٪ منها إمكانات التخزين السحابي. تشير هذه الأرقام بوضوح إلى الحاجة إلى أنظمة حوسبة متقدمة لتسهيل العمليات الحرجة وإنشاء نظام بيئي حيث يمكن للطلاب والمعلمين عن بُعد الاتصال في الوقت الفعلي.

ومع ذلك ، يتمتع التخزين السحابي بين الطلاب بشعبية خاصة بفضل الإمكانات التعاونية لهذه التطبيقات. مع القدرة على الوصول إلى المستندات المشتركة وتعديلها في الوقت الفعلي ، يمكن تسريع معظم العمليات التعاونية إلى حد كبير. من ناحية البحث ، يعد توافر الموارد المفيدة عبر أجهزة متعددة ميزة أخرى للتطبيقات المستندة إلى السحابة.

هنا ، تعد مزامنة الملفات ومشاركتها التطبيقات مثل Box و Dropbox على الأرجح أكثر الخيارات كفاءة لكل من الطلاب والمعلمين.

بصندوق الإسقاط

تقدم جامعة كارنيجي ميلون ، على سبيل المثال ، شرحًا أكثر تفصيلاً حول كيفية استخدام Dropbox من قبل طلاب الجامعات لمساعدتهم على إدارة الملفات والتعاون بشكل أكثر كفاءة.

تلاحظ الجامعة أن استخدام Dropbox يقلل من الوقت اللازم لنقل الملف بمقدار 20 ثانية ، وهو متوسط ​​الوقت اللازم للقيام بنفس الشيء باستخدام البريد الإلكتروني أو محرك أقراص فلاش. بالإضافة إلى ذلك ، تقدم الخدمة سعرًا معقولاً لتراخيص الخادم وقابلية التوسع ، وهو ما يعد فائدة كبيرة أخرى للمؤسسة.

علاوة على ذلك ، تم إجراء دراسة مكثفة تم إجراؤها لتحديد الفوائد المحتملة لتطبيق Dropbox في جامعة Alcala ، إسبانيا ، حيث أكد الطلاب أن Dropbox قد سمح بدرجة أكبر من التعاون والتعلم ، وكذلك العمل بشكل أفضل مع معلمون.

صندوق

كأداة ربما تركز بشكل أكبر على التعاون ، يستخدم Box أيضًا في عدد من المؤسسات التعليمية المختلفة. على سبيل المثال ، تفيد جامعة إيموري أن أكثر من 100 شخص من أقسام مختلفة يستخدمون Box للتعاون عن بُعد.

كما أشار جيمي سميث ، فإن بعض من أعظم الفوائد التي حققتها هذه الأداة الرقمية هي سهولة التنفيذ ، وأدوات الإدارة التي تساعد المستخدمين على تتبع من يفعل ماذا ومتى بسهولة. بالإضافة إلى إصدارات الملفات التي تمكن الموظفين من العمل دائمًا مع المحتوى الأحدث.

بالإضافة إلى جامعة إيموري ، تُستخدم Box أيضًا في مدرسة سان دومينيكو ، مدارس Strive Preparatory ، وكذلك من قبل منظمة تعليمية غير ربحية ، فرصة أفضل. يساعدهم Box على إدارة الاتصال بـ 2000 من المتقدمين الموزعين جغرافيًا وأكثر من 300 مدرسة.

تطبيقات Google و Microsoft Office في السحابة

كما ذكر في المقدمة ، تواصل Google و Microsoft القتال لزيادة قاعدة مستخدميهما في القطاع التعليمي. أعلنت Google مؤخرًا عن وصول تطبيقاتها إلى بنغلاديش ، حيث جهزت 500 حرم جامعي في 35 موقعًا بأدوات الشركة الأكثر شيوعًا.

تشير البيانات السابقة إلى Fاستخدم 72 من أفضل 100 جامعة أمريكية Google Apps for Education ، وهو بالتأكيد رقم مهم.

وبالمثل ، فإن بدلة السحابة من Microsoft تحظى بشعبية كبيرة بين المدارس والكليات في جميع أنحاء العالم. في مارس 2014 ، أفادت الشركة أن 110 مليون طالب وهيئة تدريس كانوا يستخدمون Office 365 في السحابة لدعم عمليات التعلم والتعليم الحرجة.

تحول البنية التحتية

ميزة أخرى مهمة لإدخال أنظمة سحابية إلى البنية التحتية المعقدة لتكنولوجيا المعلومات هي إمكانية استخدام موارد حوسبة أكثر قوة يمكنها تشغيل تطبيقات واسعة النطاق بسلاسة. مثل هذا الابتكار يجعل عمليات الإدارة والقبول أكثر سلاسة ، مما يمكن بالتأكيد أن يحدث فرقًا للمؤسسات التعليمية.

من خلال استئجار منصة للبنية التحتية من مقدمي الخدمات ، يمكن للمدارس والجامعات زيادة إنتاجية الموظفين ومشاركة المتعلمين بشكل كبير.


© سحابة

هذا هو السبب في أن هذه الخدمات تعتبر في الوقت الحاضر موارد مهمة للتعلم الفعال. كما هو مبين في استطلاع وطني أجري في وقت سابق من هذا العام ، يعتقد 98٪ من المعلمين أن مواقع الويب تؤدي أهم الوظائف التعليمية وتمثل زيادة مشاركة الطلاب وأولياء الأمور..

على غرار مواقع الويب ، تخلق الخوادم السحابية مساحة جديدة للابتكار لأنها تمثل طريقة فعالة من حيث التكلفة لإنشاء بنية تحتية وظيفية لتكنولوجيا المعلومات يمكن للجميع الوصول إليها عن بُعد. والأهم من ذلك ، لا تتطلب الاستضافة السحابية فرقًا كبيرة لتكنولوجيا المعلومات داخل الشركة ، نظرًا لأن جزءًا من مسؤولية إدارة الموارد يعود إلى الموفر المختار.

تحديات التنفيذ

على الرغم من أن فوائد السحابة معترف بها على نطاق واسع عبر الصناعات ، إلا أن مجموعة من التحديات تمنع عددًا أكبر من المؤسسات التي تتبناها. تتم مناقشة هذا مرة أخرى من قبل مختلف صناع القرار في التعليم ، الذين يذكرون مجموعة من القيود فيما يتعلق بهجرة السحابة.

متوقعًا جدًا ، يتم إدراج مشكلات الأمان والخصوصية بين أفضل المثبطات لتبني أوسع. على الرغم من أن الخوف من السحابة في هذا الصدد يتناقص بشكل عام ، لا تزال هناك بعض القضايا التي يمكن أن تواجه المؤسسات التعليمية المشكلات.


© سحابة

ناقش كل من Van Zomeren و De Haan ذلك في بحثهما حول تبني السحابة في التعليم العالي ، مشيرين إلى أن المؤسسات بحاجة إلى توخي المزيد من الحذر بشأن اختيار مقدمي الخدمة المناسبين لوضع قواعد البيانات وأحمال العمل على الخوادم البعيدة.

علاوة على ذلك ، فإنهم يشيرون إلى نقطة ممتازة حول عدم الكفاءة المحتملة لفرق تكنولوجيا المعلومات الداخلية التي قد تعمل وفقًا لطرق قديمة. لذلك ، قد تكون هناك حاجة إلى تعليم إضافي للموظفين الحاليين من أجل تنفيذ الحلول السحابية بنجاح على جميع المستويات الضرورية.

التعلم الإلكتروني كالحدود التالية

إن ظهور العديد من خدمات التعلم الإلكتروني ومنصات التعليم المفتوح هو اتجاه آخر شكل الطريقة التي يتعامل بها الناس مع التعليم الحديث. قد يكون دور أنظمة الحوسبة السحابية هنا أقل وضوحًا إلى حد ما ، ولكن معظم هذه الموارد تستخدم التكنولوجيا لتشغيل الدورات عبر الإنترنت والإشراف عليها.


© سحابة

ربما يكون الدور الأكثر وضوحًا للسحابة في توفير مصادر التعلم عند الطلب هو تطوير التعلم عبر الهاتف المحمول ، والذي يتضمن استخدام الأجهزة المحمولة إما في الفصل الدراسي أو للتعلم المستقل. استنادًا إلى السحابة ويمكن الوصول إليها من منصات متعددة ، تساعد تطبيقات الأجهزة المحمولة في التعلم النشط والمستمر ، مما يجعلها موردًا أساسيًا في الفصل الدراسي المعاصر.

بالنظر إلى حقيقة أن معظم الطلاب ، وخاصة الطلاب في مؤسسات التعليم العالي ، يعتمدون على الأجهزة المحمولة في أنشطتهم اليومية ، فإن استخدام هذه الأجهزة في الفصل يحفز فقط.

استنتاج

من الواضح أن التغييرات التي أحدثتها السحابة على عالم التكنولوجيا أطلقت اتجاهات جديدة من المرجح أن تحدد كيف نرى التعليم في المستقبل. بغض النظر عن الطريقة الفعلية لتطبيق هذه الأنظمة ، فهي بلا شك مهمة لمعظم المؤسسات التعليمية اليوم.

من المؤكد أن الوصول المستمر إلى المعلومات وتوافر البيانات هما من أعظم الفوائد التي جلبتها السحابة والتطبيقات المرتبطة بها إلى حياتنا اليومية ، وهذا أيضًا ما يجعلها ضرورية للتعليم الحديث.

Kim Martin Administrator
Sorry! The Author has not filled his profile.
follow me
    Like this post? Please share to your friends:
    Adblock
    detector
    map